Les institutions scolaires et universitaires sont encadrées par un État, un marché, une organisation bureaucratique et une idéologie méritocratique. Nous essaierons de montrer comment certains sociologues de l’éducation des années 1960-1970 ont analysé la massification scolaire à l’aide de notions et concepts venus de l’économie : capital (humain, culturel, scolaire…), inflation (scolaire), plus-value (scolaire) et nous interrogerons sur la pertinence de ces transpositions métaphoriques. Nous verrons aussi pourquoi les sociologies critiques de la même époque ont parlé d’« école capitaliste » et comment cette approche s’est renouvelée ces dernières années avec les politiques éducatives néolibérales.
- Enseignant: Maillard Alain