L’objectif
de ce cours est de mobiliser les théories et les concepts de la psychologie
sociale pour penser la question de la difficulté scolaire. Nous nous
intéresserons tout particulièrement aux effets du contexte (social et immédiat)
sur les performances scolaires et accorderons une attention particulière à la
dynamique du groupe-classe dans le processus d’apprentissage. Le rôle de
l’estime de soi, des stéréotypes sociaux et des réputations d’infériorité sera
également abordé. Nous évoquerons, pour terminer, les représentations sociales
des enseignants à propos de l’échec scolaire ou de la grande difficulté
scolaire
- Enseignant: Richardot Sophie