Ce cours propose d’étudier, selon approche socio-historique, la notion
d’échec scolaire en présentant les travaux de sociologues français qui
ont étudié la façon dont le système français reproduit les inégalités
sociales. Il sera centré sur les facteurs qui favorisent ou entravent
la réussite des élèves en portant un regard sur les expériences des
élèves, les pratiques éducatives familiales, les effets de contexte ou les activités de loisirs. Ce cours
montrera également de quelle manière – parallèlement aux analyses
sociologiques – les approches médico-psychologiques se sont imposées
comme des cadres interprétatifs des inégalités et scolaires. Nous
conclurons ce cours en étudiant le lien entre territoires et inégalités
scolaires et en présentant quelques exemples de politiques publiques en
matière d’éducation prioritaire qui ont été mises en œuvre pour lutter
contre l’échec scolaire ainsi que leurs limites.
- Enseignant: Le Mentec Mickael